Как компьютерные игры влияют на поведение детей

    

Поведение детей зависит от продолжительности игр

на компьютере в значительно большей степени, чем от характера и типа этих игр. К таким выводам пришли исследователи Оксфордского университета. Дети, которые играют в видеоигры больше трех часов в день, более вероятно, будут гиперактивны, затеют драку и перестанут интересоваться школьными занятиями. Проведенное исследование охватывало эффекты различных типов игр, и продолжительность игры на детское социальное и академическое поведение. Выяснилось, что время, проведенное за игрой, могло быть связано с проблемным поведением существенней, чем с типами игр. Ученым не удалось установить связь между жестокостью игры и склонностью к проявлению агрессии или успеваемостью ребенка. Они также пришли к выводу, что ограниченные по продолжительности игры (менее одного часа в день) могли принести фактическую пользу поведению. Результаты были изданы в журнале, Психологии Популярной Культуры СМИ.
   Хотя среди родителей бытует мнение, что, за игрой в стратегии и головоломки их ребенок способен повысить школьные отметки или развить социальные навыки, на практике общительность и отметки детей, игравших в вышеназванные игры, не выглядели лучше, чем у их неиграющих сверстников.
   Тем не менее, у детей, которые играли в видеоигры с кооперативными и соревновательными элементами, было значительно меньше эмоциональных срывов или проблем в отношениях со сверстниками. Дети, которые приняли решение играть в одиночные игры, преуспевали академически и демонстрировали меньше эмоциональных проблем или участий в драках.
   Несколько слов о том, как проводились исследования. Исследователи собирали оценки учителей, выданные поведению 200 учеников в школе на юго-востоке Англии - вместо того, чтобы полагаться на сведения испытуемых. Учителя сообщали, были ли ученики в исследовательской группе вежливы, каковы были их учебные достижения, и проявляли ли они склонность к участию в драках. Вовлеченные в исследование ученики были пронумерованы, чтобы их личности находились скрытыми от исследователей. Параллельно был проведен анкетный опрос, во время которого каждый из учеников 12-13 лет, обозначил, сколько времени они играли в игры каждый день и тип игр, которые он предпочел. Выбор состоял в том, чтобы играть соло, кооперативные и соревновательные сетевые игры, перестрелки и поединки, загадки и стратегические игры, а также спортивные игры и гонки.
   Авторы исследований полагают, что родителям стоит пристальнее следить за суммарной продолжительностью времени, проведенного их детьми за игрой, перестав волноваться о ее типе и уровне гуманности.